北京app開發-答疑APP能否提高成績,每當看到孩子寫作業拿著手機，還不時舉起來對著題目拍來拍去，一些家長的心裏就不由得湧起一陣陣擔憂：這究竟是在寫作業呢?還是在上網玩呢?

　　随著(zhe)手機的普及，移動互聯網開始向教育行業的各個方面滲透。作爲其中的細分領域，針對K12的答疑類産(chǎn)品自問世以來，便面臨著(zhe)這樣的争議：

　　一方面，答疑産(chǎn)品高效展示瞭(le)所拍題目的解題過程，從而迅速獲得大多數學生的認可;

　　但另一方面，不少家長表達瞭(le)他們對此類産品的質疑——有瞭(le)這麽方便就能出答案的APP，孩子會不會抄作業?面對難題時還願意去獨立思考嗎?較重要的，答疑APP對成績的提高是不是真的有幫(bāng)助?

　　爲瞭(le)尋找問題的真正答案，聯手學霸君APP，開展瞭(le)一場别開生面的互聯網教育試驗，中學高一年級的2個班共53名學生參與瞭(le)此次試驗，主要試驗科目爲數學。在期末考試前的試驗時段裏，老師鼓勵學生如果課後複習或自學時遇到疑惑和困難，首選使用學霸君來進行答疑——第一步，把不會的題拍下來，對學霸君給出的答案進行理解分析;第二步，如果對解題答案和步驟依然不能完全理解吸收，就點擊在線答疑按鈕，嘗試老師真人在線解答，一直到有疑惑的地方聽懂學會爲止。此外，老師還建議參與試驗的學生将9月開學以來的數學錯題都補(bǔ)充拍照上傳，積累錯題本，方便自己複習小結。

　　五周過去瞭(le)，一個學期較重要的考試來臨。伴随著(zhe)數學成績的公布，令人拭目以待的試驗結果也揭曉瞭(le)。其中，整體成績較好的班級有23人參與試驗，期末考試比期中考試有進步的學生爲21人，在該班試驗人數的占比高達91.3%;期末考試比期中考試進步10分以上的學生爲13人，占該班試驗人數的56.5%。

　　在藝術生和借讀生較多、學生們學習基礎(chǔ)整體較爲薄弱的另一個班，學霸君APP對於(yú)提高成績也有明顯的成效。該班期末考試比期中考試分數有提高的學生爲25人，占該班試驗人數比例爲83.3%，期末考試比期中考試進步10分以上的學生爲9人，占該班試驗人數的30%。學霸君的作用顯而易見。

　　“真的太不可思議瞭(le)。”參與本次試驗的魏老師從事高一數學教學多年，深知初高中理科知識有很大跨度，無論老師還是學生都面臨著(zhe)不小的挑戰。“這次試驗扭轉瞭(le)我和其他老師對答疑APP的看法。學霸君不僅搜題很快，而且準確率極高，特别是真人在線答疑功能，彌補瞭(le)個别學生隻抄答案，沒有搞懂知識的問題。我們做老師的也可以根據學生們搜索的題目，及時瞭(le)解哪個知識點需要進一步重點講解。”

　　而學生對學霸君的使用體驗也普遍感到滿意。很多同學都表示，在這五周緊張的備考時間中，合理利用學霸君不僅解決瞭(le)各種棘手的難題，還增進瞭(le)對學習的熱情和興趣。一些成績有大幅度提升的同學甚至表示，在這次試驗過程中已經熟練掌握瞭(le)一套行之有效的自學方法，並(bìng)對下個學期的數學學習充滿信心。